Analisis Kurikulum 2013 Pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) untuk Tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Negeri 033 Tembilahan

Abstract

Pendidikan merupakan kebutuhan utama bagi manusia secara umum. Semua warga negara Indonesia berhak mendapat pendidikan tanpa terkecuali untuk anak berkelainan. Hal ini dibuktikan dengan adanya program pendidikan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan implementasi Kurikulum 2013 pada tunagrahita di SLB Negeri 033 Tembilahan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan informan kunci dan informan utama. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi dan teknik analisa data menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian analisis kurikulum 2013 pada anak tunagrahita di dapatkan hasil bahwa perencanaan dalam kurikulum 2013 berjalan sesuai dengan peraturan dan sesuai rencana yang direncanakan oleh pihak sekolah, pengorganisasian tidak berdasarkan dari pengalaman, latar belakang pendidikan namun sesuai dengan minat bakat dari masing-masing pelaksana tugas, pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 namun materi yang disampaikan lebih disederhanakan untuk anak tunagrahita, pelaksanaan mencakup kegiatan pendahuluan, inti dan penutup, dan bahwa kepala sekolah sebagai supervisor menjalankan tugas dengan baik, guru-guru dan pihak terkait lainnya juga melaksanakan pengawasan dalam pelaksanaan kurikulum yang ada di SLB N 033 Tembilahan demi kemajuan pendidikan di masa yang akan datang.