Pelaksanaan Penilaian Sikap Pada Kurikulum 2013 Oleh Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Tarbiyah Islamiyah Sungai Simbar Kecamatan Kateman

Abstract

Penilaian sikap merupakan salah satu penilaian yang diterapkan dalam kurikulum 2013. Permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: Bagaimana pelaksanaan penilaian sikap pada Kurikulum 2013 oleh guru mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Tarbiyah Islamiyah Sungai Simbar Kecamatan Kateman, dan apa faktor-faktor yang mempengaruhinya? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan penilaian sikap pada Kurikulum 2013 oleh guru mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Tarbiyah Islamiyah Sungai Simbar Kecamatan Kateman, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 1 orang guru mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Tarbiyah Islamiyah Sungai Simbar Kecamatan Kateman. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan rumus persentase P = F ⁄N × 100%. Hasil analisa data melalui observasi dan wawancara dapat disimpulkan sebagai berikut: Pelaksanaan penilaian sikap pada Kurikulum 2013 oleh guru mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Tarbiyah Islamiyah Sungai Simbar Kecamatan Kateman, mencapai angka 59,32% dan dikategorikan cukup baik, karena angka 59,32% terletak pada interval 41%-60%. Faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan penilaian sikap pada Kurikulum 2013 oleh guru mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Tarbiyah Islamiyah Sungai Simbar Kecamatan Kateman secara Internal adalah guru giat mengikuti perkembangan dunia pendidikan, guru berlatih menggunakan laptop, guru membuat media pembelajaran yang dibutuhkan, guru mau mematuhi bimbingan dari kepala sekolah. Secara Eksternal adalah adanya kerja sama dan kekompakan dikalangan guru dalam membina sikap siswa, adanya kompetisi untuk menjadi yang terbaik dikalangan guru, adanya motivasi dari kepala sekolah, guru bersikap terbuka terhadap perkembangan dunia pendidikan