Pengaruh Penerapan Modul Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darud Da’wah Wal-Irsyad Parit Kaddas

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah masih terdapat siswa yang memiliki prestasi belajar rendah yang dipengaruhi oleh kurangnya ketersedian sarana dan prasarana belajar, terlebih adalah ketersediaan buku penunjang bahan pelajaran berupa buku teks, dan dipengaruhi juga oleh aktivitas dan kemandirian belajar siswa. Hal tersebut dapat dibuktikan melalui hasil pengamatan awal, perilaku siswa tersebut menunjukkan rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Dan menyebabkan siswa cenderung tidak dapat memahami materi pelajaran dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan modul terhadap prestasi belajar siswa kelas IV dan untuk mengetahui perbandingan sebelum dan sesudah penerapan modul terhadap prestasi belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darud Da’wah Wal-Irsyad Parit Kaddas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental design (Nondesesigns) dengan bentuk desain yang dipilih adalah one group pre-test posttest. Subjek yang diteliti adalah siswa, adapun objeknya adalah penerapan modul terhadap prestasi belajar siswa. sampel dalam penelitian ini sebanyak 12 orang siswa kelas IV. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi untuk variabel X dan tes dengan jumlah item pertanyaan 14 untuk variabel Y. Hasil penelitian ini diperoleh dari data pre-test dan post-test II dikelas IV dengan hasil Thitung :8,816 sedangkan Ttabel:2,201, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga kesimpulannya ialah terdapat pengaruh penerapan modul terhadap prestasi belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darud Da’wah Wal-Irsyad Parit Kaddas. Hasil perbandingan sesudah menerapkan modul IPS yaitu 87% dan sebelum menerapkan modul IPS yaitu 62%.