Implementasi Evaluasi Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Al-Rasyid Simpang Jaya Kecamatan Batang Tuaka

Abstract

Implementasi Evaluasi Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits yang dilakukan disalah satu Sekolah Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Al-Rasyid Simpang Jaya Kecamatan Batang Tuaka diambil dari aspek Kognitif. Aspek kognitif memiliki enam jenjang pengetahuan, yaitu: Pengetahuan, Pemahaman, Penerapan, Analisis, Sintesis dan Evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Evaluasi Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah pondok pesantren Al-Rasyid Simpang Jaya Kecamatan Batang Tuaka. Permasalahan yang dikaji oleh penulis yaitu, bagaimana implementasi evaluasi pembelajaran di madrasah Tsanawiyah kelas VII Pondok Pesantren Al- Rasyid simpang jaya kecamatan batang tuaka. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, subjek dalam penelitian ini yaitu 1 guru bidang study Al-Qur’an dan Hadits. Karena populasinya sedikit maka populasi sekaligus dijadikan sampel. Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah: Implementasi evaluasi pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Al-Rasyid Simpang Jaya Kecamatan Batang Tuaka, mencapaiangka 83,33% dan dikategorikan sangat baik, karena angka 83,33% terletak pada interval 80%- 100%. Faktor yang mempengaruhi baiknya implementasi evaluasi pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Al-Rasyid Simpang Jaya Kecamatan Batang Tuaka, adalah Guru mata pelajaran Al-Qur’an dan Hadits, evaluasi pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan evaluasi formatif dan ranah kognitif.