Penerapan Model Course Review Horay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV.B Pada Mata Pelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Jariyah Kecamatan Tembilahan Hulu

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model course review horay dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.B pada mata pelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Jariyah Kecamatan Tembilahan Hulu. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan yang dilakukan dengan 4 tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah guru mata pelajaran Matematika dan siswa kelas IV.B di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Jariyah Kecamatan Tembilahan Hulu. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi, serta dianalisa dengan menggunakan rumus persentase P = F ⁄N × 100%. Hasil analisa data dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model course review horay dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.B pada mata pelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Jariyah Kecamatan Tembilahan Hulu, yang ditunjukkan sebagai berikut: Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I mencapai rata-rata 62,5% dengan kategori baik, pada siklus II meningkat menjadi 95,83% dengan kategori sangat baik. Peningkatan yang terjadi sebesar 33,33%. Hasil belajar siswa pada siklus I adalah 1305 dengan rata-rata 76,76, dan pada siklus II meningkat menjadi 1565 dengan rata-rata 92,06. Peningkatan yang terjadi sebesar 260 dengan rata-rata 15,3. Ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I adalah 11 orang siswa vii (64,71%), dan pada siklus II meningkat menjadi 16 orang siswa (94,12%). Peningkatan yang terjadi sebesar 29,41%.