Pengaruh Metode Tanya Jawab Merhadap Aspek Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadiin Kecamatan Reteh Kelurahan Madani

Abstract

Penggunaan metode tanya jawab oleh seorang pendidik dalam proses pembelajaran. Hal ini dilakukan seorang pendidik agar mampu menciptakan lingkungan kelas yang menyenangkan dan menarik sehingga siswa mampu mengasah kreativitasnya dalam berpikir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode tanya jawab terhadap aspek kognitif siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di madrasah tsanawiyah hidayatul mubtadiin kecamatan reteh kelurahan madani. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah, bagaimana pengaruh metode tanya jawab terhadap aspek kognitif siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di madrasah tsanawiyah hidayatul mubtadiin kecamatan reteh kelurahan madani. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif bersifat dua variabel. Populasi dan sampel dalam penelitian ini siswa/i kelas VII dan VIII dengan jumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data melalui tes dan dokumentasi. Hasil dari tes yang peneliti kumpulkan, maka peneliti menemukan bahwa penghitungan menggunakan rumus product moment melalui analisa data terhadap kedua variabel diperoleh hasil thitung sebesar 2,824 dan besar dari ttabel 1,703 maka terima Ha dan tolak Ho. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif akan tetapi signifikan antara metode tanya jawab terhadap aspek kognitif siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di madrasah tsanawiyah hidayatul mubtadiin kecamatan reteh kelurahan madani.