Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini di Ra An-Nur Tembilahan

Abstract

Hal penting yang harus diketahui dan dilakukan oleh guru dalam setiap pembelajaran motorik, yaitu kesiapan belajar, kesempatan berpraktik, model yang baik, bimbingan, motivasi, keterampilan motorik dipelajari secara mandiri, serta keterampilan motorik dipelajari satu per satu. Tujuan dalam penelitian ini adalah: untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar pada anak usia dini di RA An- Nur Tembilahan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Instrumen dalam penelitian ini yaitu peneliti sebagai instrumen utama, dan instrumen pendukung yaitu kamera, alat perekam, dan buku catatan. Informan penelitian,yaitu kepala sekolahdan guru kelas B1. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis menggunakan teori Milles dan Hubbermant yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing. Hasil analisis data tentang peran guru dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar pada anak usia dini sebagai berikut: (1) Guru menyediakan peralatan atau lingkungan yang memungkinkan anak melatih kemampuan motorik kasarnya, (2) Guru memperlakukan anak dengan sama dan tidak membandingkan kemampuan anak, (3) Guru memperkenalkan berbagai jenis keterampilan motorik kasar, (4) Guru merangsang perkembangan motorik kasar anak sesuai dengan kemampuan anak, (5) Guru memberikan aktivitas fisik yang bervariasi ke anak, (6) Guru memberikan anak aktivitas fisik yang membuat anak dapat menikmati aktivitas tersebut, (7) Guru memberikan arahan agar anak bisa bekerja sama dengan temannya saat aktivitas fisik berlangsung. Kesimpulan dari penelitian ini adalah peran guru dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar pada anak usia dini di RA An-Nur Tembilahan sudah baik.