Kemampuan Guru Kelas Dalam Mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Negeri 016 Kuala Gaung Kecamatan Gaung Anak Serka

Abstract

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan secara perinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran dalam upaya mencapai kompetensi dasar (KD). Agar pelaksanaan pembelajaran dapat berlangsung dengan baik maka guru harus mampu merancang serta mengembangkan rpp secara sempurna. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui bagaimana kemampuan guru kelas dalam mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) kurikulum 2013 di sekolah dasar negeri 016 kuala gaung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Subyek penelitian ini adalah guru kelas di sekolah dasar negeri 016 kuala gaung tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah guru kelas sebanyak 6 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan rumus persentase f/nx100% dan analisa data dari wawancara dengan tahap yaitu redukasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan yang dimiliki guru kelas di SD Negeri 016 kuala gaung kecamatan gaung anak serka sudah dikatakan “CUKUP”. Meskipun begitu peneliti tetap menemukan beberapa permasalah yaitu masih ada guru yang mengalami kesulitan atau memiliki kendala dalam mengembangkan RPP 2013 yaitu mengenai penilaian dan pendekatan pembelajaran. Sedangkan hasil observasi ratarata mencapai 48,48% dan dikategorikan ”CUKUP”. Dapat disimpulkan pada penelitian ini kemampuan yang dimiliki guru kelas di Sekolah Dasar Negeri 016 kuala gaung terbilang cukup dan untuk meningkatkan kemampuannya agar menjadi lebih baik peneliti anjurkan bagi seluruh guru khususnya bagi guru kelas untuk lebih memahami bagaimana cara mengembangkan RPP kurikulum 2013.