Efektivitas Penerapan Metode Diskusi Kelompok Siswa Oleh Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Sungai Salak Kecamatan Tempuling

Abstract

Permasalahan terjadi karena guru yang kurang membimbing siswa dalam diskusi dapat dilihat pada saat pelajaran berlangsung hanya sedikit siswa yang aktif dalam diskusi, guru kurang terampil dalam menerapkan metode diskusi dapat dilihat saat pelajaran berlangsung siswa terlihat tidak bersemangat mengikuti diskusi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan metode diskusi kelompok siswa oleh guru mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Sungai Salak Kecamatan Tempuling dan untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan dari efektivitas penerapan metode diskusi kelompok siswa oleh guru mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Sungai Salak Kecamatan Tempuling. Jenis penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif, populasi dalam penelitian ini sebanyak 2 guru Aqidah Akhlak. Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tekhnik analisa data menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan hasil yang “Baik” hal ini didapat dari persentase 78% karena terletak pada interval 61%-80%. Dilihat dari guru menetapkan masalah yang akan dibahas, guru mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan pelaksanaan diskusi, guru memberikan pengarahan sebelum dilaksanakan diskusi, guru melakukan review jalannya diskusi dengan meminta pendapat dari seluruh peserta sebagai umpan balik untuk perbaikan selanjutnnya. Adapun Kelebihan metode diskusi dapat membuat siswa lebih aktif, melibatkan semua siswa secara langsung, dapat mengembangkan sikap menghargai pendapat orang lain, dapat mengembangkan kemampuan sosial peserta didik. kelemahan metode diskusi sering dikuasai oleh siswa yang memiliki keterampilan berbicara saja, siswa mendapat informasi yang terbatas, sering terjadi pembicaraan yang menyimpang, sering terjadi perbedaan pendapat yang bersifat menjatuhkan kelompok lain.