Strategi Siswa dalam meningkatkan kemampuan Self Regulated Learning di Madrasah Aliyah Abbasiyah Teluk Pinang Kecamatan Gaung Anak Serka (GAS)

Abstract

Strategi self regulated learning merupakan kemampuan untuk menimbulkan dan mengendalikan serta mengontrol sendiri pikiran, perasaan dan perilaku untuk mencapai suatu tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajarannya. Adapun permasalahan dalam penelitian ini yakni kurangnya evaluasi diri pada siswa setelah selesai mengerjakan tugas, sering berprasangka negatif terhadap dirinya, serta sebagian siswa masih cendrung memiliki ketergantungan yang berlebihan terhadap gurunya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kualitas strategi yang digunakan siswa dalam meningkatkan kemampuan self regulated learning serta untuk mengetahui strategi yang digunakan siswa dalam meningkatkan kemampuan self regulated learning pada Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Abbasiyah Teluk Pinang Kecamatan Gaung Anak Serka. Adapun jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Madrasah Aliyah Abbasiyah Teluk Pinang yang berjumlah 58 siswa. Kemudian data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan tehnik angket, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian siswa menggunakan strategi self regulated learning untuk meningkatkan kemampuan belajarnya. Hal ini dapat dilihat dari presentase dalam penelitian yang menunjukkan angka 71,68% yang berarti baik karena berada pada interval 61- 80%. Adapun strategi yang digunakan yakni seeking information, rehearsing and memorizing, dan reviewing records.