Penerapan strategi pembelajaran crossword Puzzle terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 035 Tembilahan Hilir kecamatan Tembilahan

Abstract

Penggunaan strategi pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan strategi yang lebih interaktif membuat tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran masih belum optimal. Siswa kurang tertarik dan kurang berperan aktif dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar belum optimal. Sebagian murid belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal(KKM) Yaitu 70. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VB setelah diterapkan strategi pembelajaran crossword puzzle di Sekolah Dasar Negeri 035 Tembilahan hilir kecamatan tembilahan. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan desain penelitian true eksperimental design dalam bentuk posttest-only control design. Subjek yang diteliti adalah siswa, Adapun objeknya adalah penerapan strategi pembelajaran crossword puzzle terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa yang berjumlah 56 siswa. Sampel dalam penelitian ini dikelompokkan menjadi dua kelompok, siswa kelas VA yang berjumlah 28 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VB yang berjumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen. Dilihat dari nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 92,857 dan kelas control 78,214. Rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih besar daripada kelas Kontrol.Berdasarkan uji hipotesis diperoleh thitung = 2,902 dan ttabel = 2,004 maka diperoleh thitung > ttabel atau 2.902 > 2,004. Maka HO ditolak dan HI diterima. Dapat disimpulkan bahwa thitung signifikan dan strategi pembelajaran crossword puzzle berpengaruh terhadap hasil belajar.