Problematika Guru Kelas Dalam Mengelola Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 Di MIN 1 Indragiri Hilir

Abstract

Penilaian dalam kurikulum 2013 yang terlalu banyak menyebabkan guru merasa kesulitan melakukan penilaian. Hal inilah yang melatarbelakangi penulis untuk melakukan penelitian ini. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui problematika guru kelas dalam mengelola pembelajaran pada evaluasi (penilaian) berdasarkan Kurikulum 2013 di MIN 1Indragiri Hilir. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menggambarkan hasil penelitian apa adanya melalui perhitungan data secara kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru kelas dari kelas I-IV yang berjumlah 22 orang guru kelas di MIN 1Indragiri Hilir di Jalan Perintis, Tembilahan Hulu. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan rumusan presentase. Dari hasil analisa data hasil penelitian angket dapat disimpulkan bahwa problematika yang dialami oleh guru dalam mengelola pembelajaran pada evaluasi (penilaian) berdasarkan kurikulum 2013 di MIN 1 Indragiri Hilir berada pada presentase 79,90% dengan kategori “Baik”.Sedangkan analisa data hasil penelitian wawancara, menunjukkan masih dirasakan masalah pada penilaian sikap yaitu guru membutuhkan waktu yang lama untuk menilai sikap peserta didik, jumlah peserta didik yang lebih banyak dalam satu kelas, guru dituntut berkoordinasi dan membangun komunikasi yang baik antar sesama guru dalam melihat sikap peserta didik dalam mengerjakan tugas, kedisiplinan, tanggung jawab, dan interaksi sopan santunnya.