Pengetahuan Guru terhadap Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu

Abstract

Penerapan kurikulum 2013 menerlukan perubahan paradigma pembelajaran, di mana peserta didik dilatih untuk belajar mengobservasi, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisis (mengasosiasikan) data, dan mengomunikasikan hasil belajar yang disebut pendekatan saintifik. Pendekatan ini perlu dilakukan untuk dapat mengembangkan kemampuan peserta didik untuk belajar mandiri dan berpikir kreatif. Permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: Bagaimana pengetahuan guru terhadap pendekatan saintifik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu, dan apa faktor-faktor yang mempengaruhi?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengetahuan guru terhadap pendekatan saintifik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu, dan faktorfaktor yang mempengaruhi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 1 orang guru mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan rumus persentase dan model Milles and Huberman Hasil analisa data melalui observasi dan wawancara dapat disimpulkan sebagai berikut: Pengetahuan guru terhadap pendekatan saintifik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu, mencapai angka 74,44% dan dikategorikan baik, karena angka 74,44% terletak pada interval 61% - 80%. Faktor-faktor yang mempengaruhi baiknya pengetahuan guru terhadap pendekatan saintifik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu, adalah sebagai berikut: Faktor Internal: Kondisi anak didik dapat dipahami dengan baik oleh guru. Pengetahuan guru mata pelajaran Aqidah Akhlak saya rasa sudah memadai. Kesabaran dan sikap Kepribadian guru yang bersahaja, lembut dan penuh kasih sayang dapat membuat siswa merasa nyaman dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Faktor Eksternal: Fasilitas yang tersedia di madrasah ini masih kurang, namaun dapat diatasi dengan cara yang praktis. Iklim kondusif dapat diciptakan dalam setiap kegiatan pembelajaran.