Implementasi Model Pembelajaran Kelompok di PAUD Inhil Peduli Tembilahan

Abstract

Penerapan model pembelajaran kelompok mampu mengembangkan kemandirian, sosialisasi, dan perbendaharaan kata anak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh aspek perkembangan anak yang belum berkembang maksimal dikarenakan model pembelajaran kelompok yang belum maksimal diterapkan. Hal tersebut terlihat pada anak kurang dalam bersosialisasi dan tidak mandiri saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran kelompok di PAUD Inhil Peduli, dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriftif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam pengelolaan data peneliti menggunakan teknik Triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mengimplementasikan model pembelajaran kelompok, guru (1)Menyiapkan kelas dengan menyusun meja dan kursi dan memperhatikan kebersihan kelas (100%), (2)Membagi anakanak dalam beberapa kelompok sebelum memulai pembelajaran (100%), (3)Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan kreatif (87%), (4)Membimbing, memotivasi peserta didik agar terus semangat dalam pembelajaran (100%), dan (5) Mereview kegiatan yang telah dilakukan dalam satu hari bersama peserta didik (100%). Dari penjelasan tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa guru telah mengimplementasikan model pembelajaran kelompok di PAUD Inhil Peduli Tembilahan. Dengan faktor pendukung adanya kerjasama yang baik antara guru dan peserta didik dan faktor penghambatnya dari sarana dan prasarana.