• Login
    View Item 
    •   Repository STAI Auliaurrasyidin
    • Skripsi
    • Skripsi - Pendidikan Guru Madrasah Ibtida'iyah
    • View Item
    •   Repository STAI Auliaurrasyidin
    • Skripsi
    • Skripsi - Pendidikan Guru Madrasah Ibtida'iyah
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa Pada Kelas V A Sdn 010 Pengalihan Kec. Keritang

    Thumbnail
    View/Open
    Skripsi Lilis Marbela (3.199Mb)
    Date
    2022-03-18
    Author
    Marbela, Lilis
    Metadata
    Show full item record
    Abstract
    Berdasarkan hasil observasi dilapangan ada beberapa hal yang ditemukan (1)tidak ada siswa yang berani menyampaikan pendapat, (2)tidak ada siswa yang bertanya pada guru dan hanya sebagain siswa yang berani menjawab pertanyaan dari guru, (3)kurangnya siswa dalam berbahasa yang baik dan benar, (4)saat berbicara perhatian siswa teralihkan. Dari masalah yang terdapat diatas termasuk dalam indikator kemampuan komunikasi siswa, oleh karna itu Permasalahan tersebut mengakibatkan rendahnya keterampilan berkomunikasi siswa SDN 010 Pengalihan Kec. Keritang. Salah satu alternatif yang dapat dilakukan adalah menggunakan Metode pembelajaran yang sesuai. Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah mengetahui efektivitas Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa. Penggunaan metode bermain peran adalah cara tepat bagi siswa untuk belajar dan berlatih berbicara dengan mengungkapkan perasaan melalui gerakan-gerakan serta ekspresi wajah, sehingga kemampuan berbicara siswa lambat laun semakin meningkat. “Metode bermain peran diartikan sebagai suatu metode pemecahan masalah yang melibatkan dua orang atau lebih untuk mengambil keputusan secara terbuka dalam situasi yang dilematis. Hasil penelitian menunjukan bahwa: penerapa metode bermain peran untuk meningkatkan kemampuan komunikai siswa kelas Va SDN 010 Pengalihan Kec. Keritang, hasil rekapitulasi data observasi siswa dari dilaksanakannya prasiklus (20%), lalu pada pertemuan 1 (70%) dan pertemuan ke2 (90%), terlihat bahwa terjadi peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebesar (pertemuan I (50%) dan pertemuan ke2 (70%)). Lalu pada pertemuan ke3(70%) dan pertemuan ke4 (90%), dilihat dari pertemuan ke3 terjadi penurunan sebesar (20%) dan pada pertemuan ke4 observasi pada siswa mengalami kenaikan sebesar (20%). Dari observasi yang dilakukan pada siswa kemampuan komunikasi siswa meningkat sebanyak 90% dan di kategorikan sangat baik karna terletak pada interval 81%-100%.
    URI
    https://repository.stai-tbh.ac.id/handle/123456789/206
    Collections
    • Skripsi - Pendidikan Guru Madrasah Ibtida'iyah [112]

    Copyright © Perpustakaan STAI Auliaurrasyidin
    All right reserved
    Contact Us | Send Feedback
    STAI Auliaurrasyidin
    Scientific Repository
    Website STAI Auliaurrasyidin
     

     

    Browse

    Scientific RepositoryAll CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    Login

    Copyright © Perpustakaan STAI Auliaurrasyidin
    All right reserved
    Contact Us | Send Feedback
    STAI Auliaurrasyidin
    Scientific Repository
    Website STAI Auliaurrasyidin