Kemampuan Guru Kelas dalam Melakukan Penilaian Autentik pada Aspek Psikomotor berbasis Kurikulum 2013 di SD Negeri 003 Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu

Abstract

Kurikulum 2013 menuntut guru kelas untuk melakukan penilaian terhadap hasil belajar yang mencakup hasil belajar terhadap ranah afektif, kognitif, dan psikomotor. Salah satu penilaian yang dapat guru kelas lakukan adalah melalui penilaian portofolio yang bertujuan untuk menunjukan kemajuan atau perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu peroide tertentu. Untuk menghasilkan hasil penilaian yang sesuai perkembangan siswa maka diperlukan kemampuan guru kelas secara profesional untuk melakukan penilaian autentik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru kelas dalam melakukan penilaian autentik pada aspel psikomotor berbasis kurikulum 2013 pada di Sekolah Dasar Negeri 003 Tembilahan Hulu. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini ialah seluruh guru kelas, sedangkan yang menjadi objek penelitian ini adalah kemampuan guru kelas dalam melakukan penilaian autentik berbasis kurikulum 2013 pada aspek psikomotor. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 10 orang guru kelas, dan sampel berjumlah 10 orang guru kelas. Data dalam penelitian ini di analisis dengan menggunakan rumus presentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru kelas Sekolah Dasar Negeri 003 Tembilahan Hulu mampu melakukan penilaian autentik pada aspek psikomotor melalui penilaian portofolio, Hal ini di dukung dengan bukti observasi yang mendapatkan hasil 66,2% dan termasuk dalam kategori baik. Adapun factor yang mempengaruhi kemampuan guru dalam melakukan penilaian ialah adanya factor intern yaitu keterampilan dan kesehatan, serta factor ekstern yaitu sarana dan prasarana dan kegiatan guru di sekolah.