Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Partisipatif Tipe STAD di RA Nurul Hidayah Desa Beringin Mulya”

Abstract

Keterampilan sosial adalah kemampuan untuk menciptakan hubungan sosial yang serasi dan memuaskan berbagai pihak, dalam bentuk penyesuaian terhadap lingkungan sosial dan keterampilan memecahkan masalah sosial. Dalam keterampilan sosial tercakup kemampuan mengendalikan diri, adaptasi, toleransi, berkomunikasi, berpartisipasi dalam kehidupan masyarakat. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan sosial anak melalui strategi kooperatif partisipatif tipe STAD di RA Nurul Hidayah Desa Beringin Mulya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah guru dan anak yang berjumlah 19 orang dimana diantaranya 2 orang guru dan 17 orang anak kelas B dan objek dalam penelitian ini adalah keterampilan sosial anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Partisipatif Tipe STAD di RA Nurul Hidayah Desa Beringin Mulya berdasarkan hasil analisis data keterampilan sosial anak sebelum menggunakan strategi pembelajaran kooperatif partisipatif tipe STAD nilai rata-rata keterampilan sosialnya masih rendah yaitu 33,00%. Setelah menggunakaan strategi pembelajaran kooperatif partisipatif tipe STAD keterampilan sosial anak mengalami peningkatan pada siklus I yaitu 50,69%, dan keterampilan sosial anak siklus II berada pada 79,54%.