Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Metode Permainan Kartu Huruf Pada Pendidikan Anak Usia Dini Ar Ridha Desa Tasik Raya Kecamatan Batang Tuaka

Abstract

Permasalahan yang dijumpai peneliti di Pendidikan Anak Usia Dini Ar Ridha Desa Tasik Raya Kecamatan Batang Tuaka yaitu sebagian besar anak belum mengenal huruf, sebab kesulitan dalam membaca lambang bunyi. Ada juga sebagian anak yang kesulitan menyebutkan huruf tertentu. Permasalahan tersebut dirumuskan sebagai berikut: Bagaimanakah peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui metode permainan kartu huruf pada Pendidikan Anak Usia Dini Ar Ridha Desa Tasik Raya Kecamatan Batang Tuaka? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui metode permainan kartu huruf pada Pendidikan Anak Usia Dini Ar Ridha Desa Tasik Raya Kecamatan Batang Tuaka. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan yang dilakukan dengan 4 tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah guru dan siswa di Pendidikan Anak Usia Dini Ar Ridha Desa Tasik Raya Kecamatan Batang Tuaka. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi, serta dianalisa dengan menggunakan rumus persentase P = F ⁄N × 100%. Hasil analisa data menunjukkan kemampuan mengenal huruf siswa, yaitu pada pra siklus adalah 8 orang siswa (44,44%), pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 18 orang siswa (100%). Kesimpulan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah kemampuan mengenal huruf Anak Usia Dini Ar Ridha Desa Tasik Raya Kecamatan Batang Tuaka meningkat melalui metode permainan kartu huruf.