Korelasi Metode Bermain Peran dengan Kreativitas Siswa Pendidikan Anak Usia Dini Al-Adawiyah Jalan Pelajar Kecamatan Tembilahan Hulu

Abstract

Bermain peran adalah metode yang melibatkan interaksi antara dua siswa atau lebih tentang suatu topik atau situasi. Kegiatan bermain peran diyakini dapat membuat anak lebih kreatif. Hasil tersebut diuraikan dalam penelitian dengan rumusan masalah sebagai berikut: Apakah terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara metode bermain peran terhadap kreativitas siswa Pendidikan Anak Usia Dini Al-Adawiyah Jalan Pelajar Kecamatan Tembilahan Hulu? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi yang positif dan signifikan antara metode bermain peran terhadap kreativitas siswa Pendidikan Anak Usia Dini Al-Adawiyah Jalan Pelajar Kecamatan Tembilahan Hulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 4 orang guru dan 30 orang siswa di Pendidikan Anak Usia Dini Al-Adawiyah Jalan Pelajar Kecamatan Tembilahan Hulu. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil analisa data melalui observasi dapat disimpulkan sebagai berikut: Metode bermain peran Pendidikan Anak Usia Dini Al-Adawiyah Jalan Pelajar Kecamatan Tembilahan Hulu, mencapai angka 73,96% dan dikategorikan baik, karena angka 73,96% terletak pada interval 61% - 80%. Kreativitas siswa Pendidikan Anak Usia Dini Al-Adawiyah Jalan Pelajar Kecamatan Tembilahan Hulu, mencapai angka 68,19% dan dikategorikan baik, karena angka 68,19% terletak pada interval 61% - 80%. Terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara metode bermain peran dengan kreativitas siswa Pendidikan Anak Usia Dini Al-Adawiyah Jalan Pelajar Kecamatan Tembilahan Hulu, yang ditunjukkan dengan ≥ (2,49 ≥ 1,69389). Artinya 2,49 ≥ 1,69389 maka ditolak, angka 2,49 terletak pada daerah penolakan, sehingga ditolak dan diterima.